Wstecz Wymodeluj

Trudności w nauczaniu kluczowych umiejętności społecznych, osobistych i zawodowych osób z niepełnosprawnością intelektualną i osób w spektrum uczęszczających do Szkół Przysposabiających do Pracy. Powodem takiej sytuacji jest to, że na rynku jest mała ilość adekwatnych do wieku narzędzi rozwijających te umiejętności.

Użytkownicy/użytkowniczki mają dostęp do aplikacji VR, w której mogą obejrzeć film instruktażowy, przedstawiający daną stresogenną sytuację społeczną. Dzięki temu mogą przećwiczyć te sytuacje w teorii, przygotowując się do nich. Na początku konieczne jest wybranie aktywności, którą uczeń będzie się uczył. Następnie trzeba pozyskać instrukcję do filmu, przedstawiającą organizację stanowiska pracy. Pozostałe dokumenty, takie jak arkusz rejestrowania postępów w procesie nauki, służą do monitorowania rozwoju ucznia, a zbiór zdjęć stanowi pomocniczą wskazówkę dla osoby uczącej się. Wybrane materiały powinny zostać wydrukowane lub przygotowane w formie pliku, umożliwiając dostęp do nich w trakcie pracy i korzystanie z nich na bieżąco.

• Uczniowie/uczennice szkoły przysposabiającej do pracy.

• Nauczyciele/nauczycielki szkół przysposabiających do pracy;

• oligofrenopedagodzy/oligofrenopedagożki;

• terapeuci/terapeutki rewalidacji indywidualnej;

• terapeuci/terapeutki uczniów/uczennic w spektrum zaburzeń autystycznych;

• organizacje i fundacje zajmujące się osobami w spektrum.

• Spis treści materiałów;

• instrukcja ogólna aplikacji VR;

• instrukcja do użytkowania filmów;

• załącznik będący arkuszem rejestrowania efektów procesu uczenia się;

• materiał zdjęciowy;

• aplikacja.

• Rozwinięcie umiejętności społecznych, zawodowych i osobistych ma na celu poprawę komfortu funkcjonowania jednostki w społeczeństwie;

• zmniejszenie marginalizacji osób z niepełnosprawnością intelektualną lub osób w spektrum autyzmu.

Innowacja może być z powodzeniem skalowana. Skalowanie powinno objąć dotarcie do szkół specjalnych i prowadzących klasy integracyjne, szkolenie nauczycieli z pracy metodą, a następnie wdrożenie metody w placówce i ewaluację. Innym sposobem na skalowanie jest włączenie proponowanej metody w kształcenie na kierunkach pedagogika specjalna. 

• Uczniowie/uczennice z niepełnosprawnością intelektualną i/lub w spektrum autyzmu;

• nauczyciel/nauczycielka.

• Odpowiedni sprzęt umożliwiający korzystanie z aplikacji VR;

• dostęp do Internetu;

• zestaw VR.