Wstecz Granty dla szkół na testowanie innowacji wspierających edukację włączającą
Dla kogo są granty?
Do udziału zaproszone są organy prowadzące szkoły, między innymi samorządy, stowarzyszenia i fundacje, oraz podległe im ogólnodostępne i integracyjne szkoły podstawowe i ponadpodstawowe. Organizatorzy szukają praktyków – dyrektorów, nauczycieli i specjalistów – którzy nie boją się testować nowych rozwiązań w codziennej pracy z uczniami.
Grantobiorcy otrzymają opracowane już prototypy innowacji. Ich zadaniem będzie sprawdzenie rozwiązań w codziennej pracy szkoły, zebranie doświadczeń oraz udział w ich udoskonalaniu. Wysokość grantu będzie zależała między innymi od wybranej innowacji oraz liczby szkół i klas biorących udział w testowaniu. Średnia wartość grantu ma wynieść około 200 tys. zł, przy czym minimalne wsparcie to 100 tys. zł, a maksymalne może sięgać 600 tys. zł.
Rozpoczęcie rekrutacji planowane jest na drugą połowę sierpnia 2026 roku. Praca z prototypami w placówkach ma ruszyć w styczniu 2027 roku. Zgłoszenie przez organ prowadzący większej liczby szkół będzie dodatkowo punktowane podczas oceny wniosków.
Bezpłatny webinar dla dyrektorów i dyrektorek szkół
Osoby zainteresowane udziałem w naborze mogą wziąć udział w spotkaniu WŁĄCZ POPOJUTRZE OPEN DAY – Granty dla edukacji włączającej.
Webinar odbędzie się 20 sierpnia 2026 roku, w godz. 14.00–15.00, na platformie Microsoft Teams.
Podczas spotkania uczestnicy i uczestniczki:
- poznają dziesięć innowacji przygotowanych do testowania w szkołach,
- dowiedzą się, jak będzie przebiegać rekrutacja i realizacja testów,
- poznają najważniejsze terminy i wymagania,
- będą mogli zadać pytania ekspertom oraz koordynatorkom projektu.
W spotkaniu wezmą udział edukatorzy i promotorzy edukacji włączającej Zyta Czechowska i dr Marcin Bielicki oraz koordynatorki projektu Katarzyna Majchrzycka i Małgorzata Tłok. Udział jest bezpłatny, ale wymaga wcześniejszej rejestracji.
Jakie innowacje będzie można testować?
Do testowania wybrano dziesięć rozwiązań wspierających uczniów i uczennice ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Poniżej publikujemy ich opisy, które znalazły się w broszurze projektu.
1. „KARTY DOBROSTANU”
Nowoczesne rozwiązanie profilaktyczne podnoszące kompetencje emocjonalno-społeczne oraz samoregulację uczniów. System kart, nagrań audio/video i gotowych strategii ułatwia nauczycielom oraz psychologom identyfikację wczesnych sygnałów obniżonego samopoczucia. Pozwala to na skuteczne przywracanie równowagi emocjonalnej i pełną integrację uczniów ze specjalnymi potrzebami w grupie rówieśniczej.
2. „SZACHOWE KRÓLESTWO”
Nowoczesne rozwiązanie edukacyjne podnoszące kompetencje uczniów klas 1–3 poprzez naukę i zadania na wielkoformatowej szachownicy podłogowej. Dzięki połączeniu ruchu, angażującej narracji i stałej struktury, innowacja umożliwia pełne włączanie dzieci o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych oraz realizację podstawy programowej w formie zabawy.
3. „WF W PUDEŁKU”
Modułowe rozwiązanie edukacyjne podnoszące kompetencje motoryczne uczniów w placówkach pozbawionych tradycyjnego zaplecza sportowego. System łączy plany niskobudżetowego sprzętu DIY z kartami ćwiczeń o zróżnicowanej trudności i gotowymi scenariuszami lekcji stacyjnych. Pozwala to na bezpieczną adaptację zajęć i włączanie dzieci z SPE.
4. „ZŁAP ODDECH ZE SZTUKĄ”
Nowoczesne rozwiązanie edukacyjno-terapeutyczne podnoszące kompetencje emocjonalno-społeczne oraz koncentrację uczniów. Metoda wykorzystuje dzieła sztuki online, ćwiczenia oddechowe, ruch inspirowany jogą i Karty Szybkiej Interwencji. Pozwala nauczycielom sprawnie wyciszyć grupę i redukować przebodźcowanie, włączając uczniów z SPE poprzez dostosowanie form aktywności do ich możliwości.
5. „STWORZENIE POZNAWCZO-BADAWCZEGO SERIALU – KOD NATURY. ODKRYWAMY I ROZUMIEMY”
Nowoczesne rozwiązanie edukacyjne podnoszące kompetencje przyrodnicze uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Oparta na Projektowaniu Uniwersalnym (UDL) innowacja wykorzystuje Mapy Eksploracji, eksperymenty makroskopowe i teksty łatwe do czytania. Pozwala to na pełne włączenie dzieci z trudnościami poznawczymi w aktywne lekcje, budując motywację bez presji ocen.
6. „KLIK KLIK”
Nowoczesne rozwiązanie cyfrowe budujące kluczowe kompetencje pisania na klawiaturze, zaprojektowane specjalnie z myślą o uczniach z prawem do dostosowania egzaminu maturalnego do formy komputerowej. Opiera się na ćwiczeniach i scenariuszach lekcji, które pozwalają na trening pisania, w trakcie bieżącej realizacji programu nauczania.
7. „MATH HACKERS”
Nowoczesne rozwiązanie cyfrowe podnoszące kompetencje matematyczne uczniów z niską motywacją do nauki przedmiotów ścisłych. System opiera się na projektowym i zespołowym tworzeniu angażujących treści edukacyjnych, pozwalając na zdobywanie wiedzy przez doświadczenie, rozwijanie umiejętności przekazywania wiedzy rówieśnikom oraz kreatywne wykorzystanie dostępnych aplikacji.
8. „OŚ CZASU BOHATERA”
Hybrydowe, cyfrowo-analogowe rozwiązanie edukacyjne podnoszące kompetencje analityczne i argumentacyjne uczniów szkół ponadpodstawowych. Poprzez graficzne porządkowanie faktów z życia postaci literackich i tabele refleksyjne, innowacja uczy dostrzegania ciągów przyczynowo-skutkowych. Pozwala to na głębokie zrozumienie lektury i ustrukturyzowaną naukę pisania rozprawki maturalnej.
9. „TWOJE SŁOWO – TWOJA MOC. PROSTO O KOMUNIKACJI”
Nowoczesne rozwiązanie edukacyjne podnoszące kompetencje językowe i społeczne uczniów klas 6–7. Kurs oferuje modułowe pakiety lekcyjne w standardzie łatwym do czytania (ETR) z kartami pracy A/B. Pozwala to na pełne włączanie dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z afazją, budując ich pewność siebie bez barier komunikacyjnych.
10. „ZROZUMIEĆ, WSPIERAĆ, DZIAŁAĆ: AUTYZM W SZKOLE – SUPERWIZJE I WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI”
Nowoczesne rozwiązanie edukacyjno-superwizyjne podnoszące kompetencje kadry pedagogicznej w pracy z uczniami z ASD. System oparty na superwizjach koleżeńskich, interaktywnych kartach ucznia i kartach reagowania pozwala nauczycielom natychmiast obniżyć stres w klasie, wyeliminować bariery komunikacyjne oraz bezpiecznie włączać dzieci ze spektrum autyzmu w życie szkoły.
Przeczytaj także
Dziecku, które nie czuje się rozumiane, trudno jest skutecznie przyswajać wiedzę. Choć system edukacji dostrzega potrzeby emocjonalne uczniów, wciąż nie wyposaża nauczycieli w adekwatne narzędzia do pracy w tym obszarze. Tymczasem powstało rozwiązanie, które kompleksowo odpowiada na te braki. Rozmawiam z dr Martą Giziewską i dr Emilią Aksamit, autorkami innowacji edukacyjnej “Masz te eMOCje”.