Wstecz Godziny Rozwoju, czyli jak zmienić nastawienie i uczyć (się) skutecznie

• Brak samodyscypliny wśród uczniów;

• brak znajomości nowoczesnych metod edukacyjnych wśród nauczycieli;

• brak świadomości konieczności odejścia od tradycyjnego postrzegania roli ucznia i nauczyciela w trakcie zdobywania wiedzy i procesu nauczania.

W ramach innowacji powstał model kształcenia, składający się z dwuczęściowej publikacji, odnośników do materiałów uzupełniających wiedzę użytkowników i odbiorców publikacji, ankiety ewaluacyjnej oraz podcastów. Utworzono także profil na Facebooku, skupiający społeczność wokół tego projektu i działający jako źródło informacji dla obserwujących.

Publikacja działa jako narzędzie wspierające nauczycieli i rodziców w rozwijaniu wewnętrznej motywacji, postawy względem rozwoju oraz samodzielności uczniów. Działa na kilku poziomach, które można podzielić na:

• informację i edukację;

• scenariusze zajęć;

• rozwijanie pozytywnego myślenia;

• konstruktywną krytykę;

• wsparcie dla nauczycieli i rodziców.

Innowacja służy uczniom szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

Innowację mogą wdrażać nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych oraz rodzice uczniów.

Stowarzyszenie „Tarnowska Akademia Nauki”

Rezultatem końcowym jest model innowacji społecznej z zakresu kształcenia, bazujący na autorskim programie Godzin Rozwoju. Na model ten składają się:

• publikacja – złożona z 2 części i zawierająca minimum 30 ilustracji, 5 scenariuszy, 2 infografiki;

• odnośniki do materiałów pozwalających użytkownikom i odbiorcom publikacji poszerzyć swoją wiedzę;

• ankieta ewaluacyjna;

• podcasty.

  Dodatkowo w ramach innowacji powstał profil na Facebooku, który skupia wokół tego projektu społeczność i działa jako źródło informacji dla obserwujących.

• Wzrost wiedzy odbiorców wykazany na podstawie testu wiedzy i testu kompetencyjnego (wykonany przed i po rozpoczęciu pracy samodzielnej z innowacją);

• ankieta satysfakcji i użyteczności innowacji – przynajmniej 60% osób oceniło pozytywnie to doświadczenie;

• wzrost entuzjazmu uczniów wobec nauki;

• ulepszenie postawy wobec rozwoju osobistego i procesu uczenia się;

• rozwinięcie zdolności do samodzielnego działania u uczniów.

• Uczniowie;

• osoba nadzorująca proces.

• Smartfon lub inne urządzenie mobilne albo komputer;

• dostęp do Internetu.