Pomysł narodził się z doświadczeń dwojga rodziców, którzy zawodowo zajmują się tworzeniem gier RPG. Obserwując szkolną codzienność swoich dzieci, dostrzegli, jak trudno niektórym uczniom i uczennicom odnaleźć swoje miejsce w klasie.
Postanowili wykorzystać mechanizmy gier fabularnych, w których uczestnicy i uczestniczki wcielają się w postacie, wspólnie wykonują misje i podejmują decyzje. W ten sposób powstała „Wspólna przygoda” – narzędzie, dzięki któremu nauczyciele i nauczycielki mogą tworzyć nowe okazje do budowania relacji między uczniami.
W świecie gry codzienne role przestają mieć takie znaczenie. Uczeń, który zwykle pozostaje na uboczu, może zostać ważnym członkiem drużyny. Ten, który rzadko zabiera głos, ma szansę wykazać się pomysłowością i zaangażowaniem. Wspólna przygoda staje się okazją do lepszego poznania siebie nawzajem.
– Celem tej innowacji jest stworzenie dzieciom bezpiecznych warunków do tego, żeby mogły wchodzić w interakcje inne niż wchodzą na co dzień – wyjaśnia Alicja Koperska z inkubatora Włącznik 2.0.
Pierwsze doświadczenia z wykorzystaniem gry są bardzo obiecujące. Podczas testowania zaobserwowano, że dzieci, które wcześniej były mniej popularne, zaczynały być zapraszane do wspólnych misji. Z kolei uczniowie rzadko angażujący się w życie klasy stawali się aktywnymi uczestnikami rozgrywki.
Testowanie potwierdziło również, że rozgrywkę RPG można dostosować do 45-minutowych lekcji. Nie oznacza to jednak, że wykorzystanie gry w szkole jest pozbawione wyzwań. Wymaga zaangażowania nauczycieli i odpowiedniej organizacji pracy, szczególnie że rozgrywki odbywają się w małych grupach.
Choć testowanie potwierdziło skuteczność innowacji w realizacji założonych celów, nadal otwarte pozostaje pytanie o najlepszy sposób jej upowszechniania. Czy szkoła jest dla niej najlepszym miejscem? A może równie dobrze sprawdziłaby się w innych przestrzeniach, w których dzieci spędzają wspólnie czas?
Sama gra nie wymaga skomplikowanego wyposażenia – wystarczą instrukcja, kartka, kostki i grupa uczestników. Jej największa wartość kryje się jednak nie w zasadach rozgrywki, ale w tym, co może wydarzyć się między dziećmi podczas wspólnego pokonywania wyzwań.
Specjalistka ds. komunikacji społecznej związana z Fundacją Stocznia, gdzie odpowiada za komunikację projektów społecznych, redakcję treści, media relations i działania w kanałach cyfrowych. Absolwentka komunikacji i rozwoju potencjału społecznego na UW i UJ, wcześniej przez wiele lat pracowała jako dziennikarka, PR-owiec i rzeczniczka prasowa w świecie sportów motorowych oraz przy projektach organizacji pozarządowych.
Jak sprawić, by osoby G/głuche mogły otrzymać ostrzeżenie o zagrożeniu, nawet jeśli nie słyszą alarmu? Poznajcie historię innowacji Strażnik, która dziś rozwijana jest jako Alarm Ally.
Edukacja outdoorowa to starannie zaplanowany proces edukacyjny, który odbywa się w środowisku naturalnym, poza murami ośrodka edukacyjnego, zakończony refleksją indywidualną i grupową.
Na czym polega akceleracja innowacji społecznych? Malwina Faza, ekspertka z Inkubatora Wielkich Jutra pokazuje, jak zwiększyć zasięg społecznego oddziaływania innowacji oraz otworzyć ją na współpracę z biznesem.
Kąpiel leśna to nie tylko kontakt z naturą, ale także sposób na uważność, odpoczynek i spotkanie z innymi.
Poznaj portal „Razem w Opiece” – miejsce stworzone przez osoby, które każdego dnia z troską i profesjonalizmem wspierają osoby zależne.
Jak sprawdzić, czy Twoje działania przynoszą oczekiwane efekty? Poznaj bazę narzędzi badawczych, które pomogą Ci lepiej zrozumieć potrzeby odbiorców!